Sobre el Examen

Los individuos que requieran asistencia especial para presentar el examen debido a alguna discapacidad pueden solicitarla al momento de registrarse en la página web del GED bajo “Examen Especial”.

Razonamiento a través del Arte Lenguaje (RLA)

Continuando con los lineamientos y estándares de aprestamiento a nivel del college y profesional, la evaluación del RLA en el GED® se enfoca en tres grupos principales de habilidades:

1.La habilidad de leer detenidamente

2.La habilidad de escribir claramente

3.La habilidad de editar y entender el uso de la escritura estándar del idioma ingles en un contexto

Dado que el mayor indicador para el ingreso de una persona a la universidad y a la vida profesional es la habilidad de leer y comprender textos complejos, ciencia ficción en particular, el examen RLA incluye textos de contenido tanto académico como profesional.  Estos textos reflejan todo un rango de diferentes niveles de complejidad, en términos de ideas, sintaxis y estilo.  Las asignaturas de escritura o los puntos de Repuesta Extendida (ER), exige a los examinados que analicen textos de ciertas fuentes y que utilicen dicha evidencia para sustentar sus respuestas.

Dadas estas prioridades, el examen del RLA en el GED® se rige por los siguientes parámetros:

• Setenta y cinco por ciento (75%) de los textos en el examen son de nivel informativo (incluyendo los extraídos de las materias de ciencias y sociales, al igual que un rango de textos extraídos de ámbitos laborales); El otro veinticinco por ciento (25%) corresponde a textos de literatura.
• Los textos incluidos en el examen cubren un rango de textos cuya complejidad está al nivel de aprestamiento del college y profesional.
• Para textos cuya comprensión va atada al vocabulario, la clave en enfocarse en entender las palabras que aparecen con frecuencia en textos de una amplia variedad de disciplinas, y que, por su definición, no son únicas a cada disciplina en particular.
• Los Documentos Fundacionales de Estados Unidos y el libro “The Great American Conversation” son textos requeridos de estudio y evaluación.
• El tamaño de los textos incluidos en el componente de comprensión de lectura del examen varía entre 450 y 900 palabras.
• Aproximadamente el 80 por ciento del contenido es de una complejidad cognitiva y de conocimiento cuya profundidad alcanza un nivel 2 o mayor.
• Los estándares de lectura y escritura como los encontrados en el Common Core del Estado, serán evaluados y tabulados en el examen de Estudios Sociales del GED®. Los estándares de lectura serán evaluados y medidos en el examen de Ciencias del GED®.

Razonamiento Matemático

El examen de Razonamiento Matemático del GED® se enfoca en dos grandes áreas de contenido: solución de problemas cuantitativos y solución de problemas de algebra.

La evidencia utilizada para informar el desarrollo de los estándares del Common Core del Estado, revela que los instructores de matemática universitaria de nivel básico valoran el dominio de los fundamentos, sobre una cobertura amplia y superficial de los temas.  Los datos de remediación nacional son consistentes con esta perspectiva.  Esto sugiere que los estudiantes con conocimientos generales de un amplio rango de temas no cuentan con la suficiente preparación como para tener éxito en la educación postsecundaria y muy seguramente van a necesitar remediación de matemáticas, en comparación con los estudiantes con bases más sólidas en temas matemáticos más profundos.  Por consiguiente, el examen de Razonamiento Matemático del GED®, está enfocado en esas dos áreas de los fundamentos matemáticos para apuntarle a una comprensión conceptual más profunda, a una fluidez y habilidad en procedimientos y a la capacidad de aplicar dichos fundamentos a situaciones reales.  Varios tipos de preguntas son utilizados en el examen: selección múltiple, drag-and-drop, hot-spot y completar los espacios en blanco.

Los estándares del Common Core del Estado incluyen estándares para la Práctica de la Matemática.  Estos describen los tipos de prácticas o comportamientos, en matemáticas que son esenciales para lograr manejar con alto dominio el contenido matemático.  Estos estándares son la base de la practica matemática del GED®, que a su vez van a ser utilizados para evaluar competencias matemáticas que incluyen: modelos, construcción, razonamiento crítico y fluidez procedimental.

Dadas estas prioridades, el examen de Razonamiento Matemático del GED® se guía por los siguientes parámetros:

• Aproximadamente el 45 por ciento del contenido en el examen está enfocado en la resolución de problemas cuantitativos, y aproximadamente el otro 55 por ciento esta enfocado a la resolución de problemas de algebra.
• El examen incluye temas que evalúan la habilidad y fluidez a la hora de realizar procedimientos, al igual que la resolución de problemas.
• Los contextos dentro de los cuales se establece como son medidas las habilidades a la hora de resolver problemas, fueron tomados tanto del medio académico como el laboral.
• Aproximadamente 50 por ciento de los puntos son escritos bajo un concepto de nivel 2 de dificultan en cuanto a lo denso del conocimiento.
• Aproximadamente el 30 por ciento de los puntos se encuentran alineados a las practicas matemáticas estándar más un indicador de contenido.
• Las estadísticas y los estándares de interpretación de datos también son medidos en los exámenes de ciencias y estudios sociales del GED®.
• Los candidatos para el examen de matemáticas del GED® 2014, reciben una calculadora gráfica, la calculadora científica de vistas múltiples Texas Instruments TI-30XS, para que la utilicen como apoyo para responder a la mayoría de los puntos.

Ciencias

El examen de Ciencias del GED® se enfoca en el razonamiento de los fundamentos científicos, apuntándole así a una comprensión conceptual más profunda, a una fluidez y capacidad procedimental y a la habilidad de aplicar estos fundamentos en situaciones reales.  Para poder mantenerse fiel a esta intención, cada punto del Examen de Ciencias está alineado a un tema de contenido y practica de Ciencias.

Las practicas científicas pueden describirse como competencias que son claves para el razonamiento científico en contextos tanto cuantitativos como textuales.  Las practicas científicas de desprenden de cualidades importantes que se encuentran listadas en los Estándares del Common Core del Estado y en el marco del Consejo Nacional de Investigación para educación de Ciencias de K-12.

El examen de ciencias también se enfoca en tres dominios de contenido principales:

1. Ciencias Naturales
2. Ciencias Físicas
3. Ciencias de la Tierra y el Espacio

Los temas de contenido de ciencias extraídos de estos tres dominios proporcionan el contexto adecuado para poder evaluar las habilidades del examinado a la hora de aplicar las competencias de razonamiento descritas en las practicas.  Los temas de contenido están enfocados en la ciencia que refleja tanto aquello que se ha enseñado en diferentes niveles de clases de ciencias en diferentes colegios, como aquello que altamente relevante y útil para la población adulta. Para medir el nivel de complejidad de este contenido, se utilizan diferentes tipos de pregunta en el examen: selección múltiple, drag-and-drop, hot-spot y completar los espacios en blanco.

Dadas estas prioridades, el examen de Ciencias del GED® se guía por los siguientes parámetros:

• Aproximadamente un 40 por ciento del examen cubre las Ciencias Naturales, otro 40 por ciento cubre las Ciencias Físicas y aproximadamente un 20 por ciento cubre las Ciencias de la Tierra y el Espacio.
• El examen incluye temas q evalúan la comprensión y análisis textual, habilidades para representar datos y realizar inferencia, al igual que la resolución de problemas sobre ciencias.
• Cada punto en el Examen de Ciencias está alineado con una práctica de ciencias y un tema de contenido.
• Cada punto también se encuentra alineado con un nivel de profundidad y complejidad cognitiva, tomando como base la práctica de ciencias apropiada.
• Aproximadamente el 80 por ciento de los puntos son escritos con una profundidad de conocimiento que alcanzan un dos o más.
• Los contextos bajo los cuales se miden las competencias de resolución de problemas son tomados tanto del ámbito académico como del laboral.
• Aproximadamente el 50 por ciento de los temas son presentados en escenarios en los cuales un simple estimulo (ya sea textual, grafico o una mezcla de los dos), sirve como base de 2 o 3 puntos.  El resto de los temas son discretos.

Estudios Sociales

La prueba de estudios sociales GED® también se enfoca en tres dominios de contenido principales:

• Lectura y escritura sobre Estudios sociales
• Aplicación de conceptos de Estudios sociales
• Aplicación del razonamiento matemático en Estudios sociales

Deberá aplicar conceptos sobre estudios sociales, saber cómo leer gráficos y cuadros que presenten datos sobre estudios sociales y usar el razonamiento para interpretar información sobre estudios sociales. El examen de estudios sociales no es un examen de memorización. Por ejemplo, no es necesario que memorice las capitales de los países o las fechas en que ocurrieron los eventos, pero si se le proporciona información sobre un evento, podría tener que usarla para sacar conclusiones.